В связи с этим совершенно различной должна быть и оценка условных раздражителей. У собаки очень сильная трещотка может оказаться сверх­ сильным раздражителем. У человека ни трещотка, ни выстрел из пугача не могут вызвать сверхсильного раздражения, зато одно слово может привести к неврозу или, напротив, умела я психотерапия (тоже словом), может снять невроз. Для учета силы сверхпредельного раздражения у человека требуется глубокое знание его личности, его темперамента, его социального окружения, его убеждений, его сознательности.

Созданное Павловым учение о роли диференцировки в высшей нервной деятельности тесно смыкается с учением об условных рефлексах и их значении в определении темпераментов. Человеку, в противоположность животному, присуща способность прежде всего сознательно различать явления внешнего мира - диференцировать их. Эта способность определяет многие стороны поведения человека. Однако бывают люди «разной диференцировки». Человек с менее совершенной диференцировкой (что зависит от его темперамента или опыта) не подумает о том, что и в тихом переулке может выскочить из-за угла машина, поэтому он не оглянется в обе стороны, прежде чем перейти улицу. Но однажды неожиданно выскочила машина и он чуть не попал под нее.

На этот раз он отдиференцировал, до него дошла возможность опасности и в тихом переулке. После этого его поведение изменилось: теперь при переходе тихой московской улицы он тщательно осмотрится и лишь затем двинется на другую сторону. Таким образом, условные рефлексы позволяют в известной мере установить тип реагирования и диференцировки высшей нервной деятельности человека и животных, а по последним фактам можно судить о темпераменте.

Условные рефлексы, как вытекает из этого раздела учения Павлова, могут играть известную роль и в жизни человека: например, они приводят к выработке некоторых упрощенных правил его поведения (например, условные навыки водителя автомобиля, сноровка при работе у станка и т. п.). Однако типы темпераментов и реакций на внешнюю «среду у человека гораздо многообразнее, чем у высших животных. Здесь учитывается взаимоотношение первой и второй павлов ских «сигнальных систем». Среди нескольких типов темпераментов Павлов выделил два крайних типа. На одном полюсе стоят люди с выраженной первой сигнальной системой и несколько отстающей второй (по Павлову, «художественный тип» личности), а на другом полюсе - люди с отстающей первой и очень сильной второй («мыслительный тип») сигнальной системой. Обычно обе эти системы сливаются в гармонической работе, но у не которых явно преобладает та или другая (Павлов)

У первых большую роль в жизни играют чувства, переживания. Характер этих людей относится больше к «подкорковому складу» (в подкорковых узлах заложены центры ощущений), а других - более к «корковому складу» (в коре го ловного мозга находятся центры воли и сознания). Вторые более уравновешенны, стойки. Первые легче срываются, дают пышную картину неврозов.

Однако и здесь среда, воспитание делают чудеса. Правильно е воспитание, закаливание, тренировка нервной системы, включение человека в широкий круг общественных интересов, жизнь и работа в коллективе - все это перестраивает личность и предохраняет от неврозов. Вспомним опыт Великой Отечественной войны. В боевой обстановке слабых увлекали примеры героев; воспитание чувства товарищества, светлые идеалы свободы и независимости, безграничная любовь к родине заставляли наших воинов преодолевать «сверхсильные раздражители», они не вызывали у них никаких неврозов. Наша Советская Армия воспитала де­ сятки тысяч героев из людей разных характеров и неодинаковой силы воли.